نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية قسم العلوم التربوية والنفسية رسالة الماجستير للطالبة حنين عدي عبدالرزاق ، الموسومة (قياس ذكاء نطق اللغة الإنجليزية لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية).
اذ تهدف الدراسة الحالية الى التعرف على ارتباك الطلاب عند استخدام الكلمات ذات المقاطع القطاعية وما فوق ‏في شكل منطوق ومكتوب للجنس (ذكور وإناث)‏، ومعرفة تأثير تدخل اللغة الأم على نطق الطلاب للكلمات التي لها قطاعات قطاعية ‏وما فوق عندما يشاركون في التواصل الحقيقي‎. والعمل على زيادة تحفيز الطالب في استكشاف الأنشطة في استخدام الكلمات مع الإجهاد والقافية ‏في نطق الكلمات الإنجليزية‎.‎ وزيادة وعي الطلاب حول مجالات الصعوبة في وضوح نطق اللغة الإنجليزية‎.
حيث تناولت الدراسة الحالية "قياس وضوح النطق لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية" أحد ‏الجوانب الرئيسية للكلام هو النطق الواضح (ديروينو ومونرو ، 2009). نظرًا لتزايد استخدام اللغة ‏الإنجليزية بين متحدثي اللغة الإنجليزية غير الأصليين‎ (NNSs) ‎في الاتصالات الدولية بشكل ‏سريع ، يشك مدرسو اللغة الإنجليزية لغير الناطقين باللغة الإنجليزية في شكوكهم في نماذج ‏النطق البريطانية المستلمة‎ (RP) ‎ونماذج النطق العامة الأمريكية‎ (GA). . ‎ضرورة إعادة النظر ‏في الحاجة إلى التغييرات في علم أصول النطق وتعريف المفهوم باللغة الإنجليزية كلغة دولية‎ ‎‎(EIL) ‎التي تركز على بعض ، ولكن ليس كل عناصر النطق باللغة الإنجليزية‎ (Jenkins ‎، ‏‎2002) ‎، ولا سيما في سياق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية‎ (EFL) ‎الذي يركز فيه التركيز بشكل ‏صارم على مبدأ‎ RP ‎أو‎ GA ‎، ويتم تعريفه على أنه مفهوم‎.‎