نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية قسم العلوم التربوية والنفسية اليوم الخميس الموافق ٢٠٢٠/٦/١٨ رسالة الماجستير الموسوم (اثر أُنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الاجتماعيات وتنمية تفكيرهم المنطقي) للطالب كمال صالح غضيب العجيلي.
اذ تعد المواد الاجتماعية من المواد الانسانية التي تدرس في مختلف مراحل الدراسة, كونها تسهم بحكم طبيعتها والموضوعات التي تناولت نواحي النشاطات المصاحبة لها بنصيب كبير في تحقيق اهداف المدرسة الابتدائية والثانوية, وهنا يبدا دور المؤسسات التربوية لإعداد جيل واعي متطلع على الاحداث التاريخية التي تتحمل جزءا كبيرا من الإدراك والفهم في كافة مجالات الحياة, حيث يكون قادرا على ايجاد الحل الامثل للمشكلات التي يمر بها والتي تربطها علاقات في المجتمع من خلال التطورات المتسارعة والتغيرات الدائمة.
ولقد توصلت الرسالة الى عدد من النتائج اهمها :
1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاجتماعيات وفق أُنموذج بيركنز وبلايث والمجموعة الضابطة التي تُدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.
2. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاجتماعيات وفق أُنموذج بيركنز وبلايث والمجموعة الضابطة التي تدرس مادة الاجتماعيات التي تدرس المادة ذاتها على وفق الطريقة الاعتيادية (التقليدية) في اختبار التفكير المنطقي البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.
3. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط الفروق بين درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاجتماعيات في اختبار القبلي والبعدي للتفكير المنطقي ولصالح الاختبار البعدي.