The Effect of Cooperative Learning on the Critical Thinking of EFL Secondary School Students)
نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية قسم اللغة الانكليزية اليوم الاربعاء الموافق 1/7/2020 رسالة الماجستير للطالب سرمد محمد صالح العباسي الموسومة (اثر التعليم التعاوني على التفكير الناقد لطلبة الإعدادية متعلمي اللغة الانجليزية لغة أجنبية
The Effect of Cooperative Learning on the Critical Thinking of EFL Secondary School Students).
تهدف الرسالة الحالية إلى التعرف على اثر التفكير الناقد في تحصيل الطلبة في مادة اللغة الانكليزية ، ومعرفة فيما إذا كان هناك اي فرق ذو دلالة إحصائية بين تحصيل الطلبة في مستوى الإدراك ومستوى الإنتاج. وقد تم تحقيق ذلك من خلال التثبت من صحة الفرضيات الآتية:
1.ليس هناك فرق دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في نتائج الاختبار البعدي.
2. ليس هنالك فرق دلالة إحصائية بين متوسط أداء الطلبة عند مستوى التميز ومستوى الإنتاج.
وللتحقق من فرضيات هذه الدراسة تم اختبار عينة مكونة من خمسه وستين طالبا من الصف الرابع الإعدادي في إعدادية الملوية في مدينة سامراء . وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ثم كوفئ الطلبة من حيث العمر والتحصيل العلمي للأبوين. بعد ذلك تم تدريس الوحدتين الثانية والثالثة من المنهج المقرر للغة الانكليزية للصف الرابع الإعدادي للمجموعتين باستخدام إستراتيجية التفكير الناقد للمجموعة التجريبية والطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة من قبل الباحث.
توصلت الدراسة الى عدد من النتائج اهمها :
1.هناك فرق دال إحصائيا بين متوسط تحصيل المجموعة الضابطة ومتوسط تحصيل المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية. وهذا يدل على الدور الايجابي لإستراتيجية التفكير الناقد في تحصيل طلبة الإعدادية لمادة اللغة الانكليزية.
2.هناك فرق دال إحصائيا بين متوسط أداء طلبة المجموعة التجريبية عند مستوى الإدراك والإنتاج ولصالح مستوى الإنتاج.