نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية قسم اللغة الانكليزية يوم امس الاحد الموافق 23/8/2020 رسالة الماجستير للطالب يزن خلف عبدالجادر حسن، الموسومة (تقويم مناهج اللغة الانجليزية لطلبة الجامعات العراقية في الاقسام غير الاختصاص - Evaluation of Headway (Plus) Course book of EFL Undergraduate Iraqi Students).
ان معرفة آراء و مواقف المدرسين عن المقرر الدراسي و الكشف عن مستوى تحصيل الطلبة فيه من الخطوات الجوهرية لتقويمه على نحو الصحيح و لبنة اساسية لنجاح العملية التعليمية . لذا فأن هذه الدراسة قد اجريت خصيصا لطلبة كليات التربية في جامعة تكريت، و على وجه الخصوص ،طلبة المرحلة الرابعة في كلية التربية للعلوم الانسانية و كلية التربية للعلوم الصرفة و المقرر المعنون:
" New Headway(Plus) Upper-Intermediate, Student's Book".
حيث تهدف الدراسة الحالية الى معرفة آراء المدرسين حول المنهج بالإضافة الى الكشف عن مستوى تحصيل الطلبة في المقرر المذكور و الذي تم اعتماده حديثا في الجامعات العراقية كمنهج للغة الانكليزية للطلبة في الاقسام الغير اختصاص.
ولقد توصلت الدراسة الى عدد من النتائج اهمها :
1- المنهج موضوع الدراسة يعتبر مقبولآ من وجهة نضر المدرسين بحسب هذه الدراسة، ولكن لا يعني هذا انه يلبي حاجة المتعلمين او انه يساعدهم على تعلم اللغة و استخدامها بسلاسة.
2- يواجه الطلبة متعلمي اللغة الانكليزية مشاكل جمة ، و عليه فأن جميع عناصر العملية التعليمية بحاجة الى اعادة النضر و اجراء التعديلات التي من شأنها معالجة هذه المشاكل.
3- على المدرسين ان يكونوا على دراية بمستوى كفاءة جميع الطلبة في الصف و اخذ هذا بعين الاعتبار اثناء التدريس .
4- لا تتلاءم جميم استراتيجيات التدريس مع مستوى الطلبة، لذلك على المدرسين التركيز بشكل دائم على اتباع الاستراتيجية الاكثر توافق مع مستوى الطلبة حتى لو استغرق ذلك وقتا اكثر
5- يعتبر الوقت المتاح لتدريس اللغة الانجليزية للاقسام غير الاختصاص محدودآ بشكل لا يتوافق مع الحاجة الفعلية لهكذا مقرر.
6- يفتقر معظم الطلبة للدافعية في التعلم على الرغم من توفر مصادر للتعلم الغنية المتعلقة بمقررهم الدراسي على شبكة الانترنت.