اطروحة دكتوراه في كلية التربية للعلوم الانسانية تناقش ( فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية العبء المعرفي في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ وتنمية مهاراتهن في رسم الخرائط المعرفية )
نوقشت في كلية التربية للعلوم الانسانية قسم العلوم التربوية والنفسية اطروحة الدكتوراه للطالبة أسيا سعود عبد الرحمن الراوي ، الموسومة ( فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية العبء المعرفي في تحصيل طالبات الخامس الأدبي في مادة التاريخ وتنمية مهاراتهن في رسم الخرائط المعرفية ).
اذ يهدف البحث الحالي إلى تعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية العبء المعرفي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي لمادة التأريخ وتنمية مهاراتهن في رسم الخرائط المعرفية، تكون مجتمع البحث من طالبات الصف الخامس الأدبي في محافظة نينوى والبالغ عددهن (1842) طالبة ضمن (21) اعدادية وثانوية للعام الدراسي (2018/ 2019)، قسمت العينة بالأسلوب العشوائي البسيط على مجموعتين متكافئتين، الأولى تجريبية تضم (31) طالبة في إعدادية الاندلس دُرس أفرادها على وفق البرنامج التعليمي، والثانية ضابطة تضم (30) طالبة في إعدادية زينب دُرس أفرادها على وفق الطريقة الأعتيادية.
ولتحقيق أهداف البحث صممت الباحثة البرنامج التعليمي على وفق إستراتيجيات العبء المعرفي ، نظمت فيه المحتوى والمفاهيم والتعريفات الخاصة بمادة التأريخ ، وعدد من الخطط والنشاطات والتدريبات التي تحل فردياً او جماعياً خلال سير الدروس التي بلغت (27) درساً مقسمة (3) دروس لكل اسبوع ، فضلاً عن صياغة فرضيتان صفريتان.
توصلت الرسالة الى عدد من الاستنتاجات اهمها:
1- فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات العبء المعرفي في تحسين تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ مقارنة بالطريقة الإعتيادية.
2- إن المواقف التعليمية الجديدة التي قدمها البرنامج جعل من تدريس مادة التاريخ شيقاً ، وأزال بعض التصورات الخاطئة عن كونها تعتمد على الإلقاء والحفظ فقط قياسا ببقية المواد الدراسية .
3- إن البرنامج التعليمي والاستراتيجيات المتعددة المنضوية فيه يساعد في التعرف على استراتيجيات حديثة في التدريس والتي من شانها رفع خبرة المدرسات والمدرسين من جهة ، والطلبة من جهة اخرى .
4- إمكانية توظيف وأستخدام استراتيجيات العبء المعرفي والتي تتضمن (التلخيص الموجز ، والمخططات التصويرية ، والهدف الحر) في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي وتنمية مهاراتهن في رسم الخرائط المعرفية.
5- ساهمت والى حد كبير استراتيجيات العبء المعرفي (التلخيص الموجز ، والمخططات التصويرية ، والهدف الحر) في تنمية مهارات رسم الخرائط المعرفية ككل لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في المجموعة التجريبية مع مرور الوقت.
